Speaks vol.229
＜＜「未知」の情報こそ、学ぶ価値がある！＞＞
前回のスピークスでは、
自分の知っている経験だけで「こうに違いない！」と結論づけて、
新しい情報を拒絶してしまう問題について指摘しました。
たとえば「ラケットを下から上へスイングしましょう」とアドバイスする。
だけど「それじゃあ、ボールが上へ行っちゃうんだよね」と、
自分の知っている経験だけで判断し、情報を受け取り拒否してしまう。
結果として2～3球打っただけで、
元の自分のスイングに戻るのを繰り返すから、
「いつも同じこと言われているよね～」などと囁かれる顛末なのです。
だけど、自分の知っている経験内だけで結論づけるならば、
何も新しい情報を学ぶ必要もなくなります。
今までの経験だけでは知り得なかった情報こそ、
学ぶ価値があるはずなのです。
だけどそれは自分の知らない「未知」だから、
「そんなの知らん！」とばかりに、
拒絶してしまいがちなのですね。
そこで前回のスピークスは「まず聞いてみる」と締めくくりました。
改めて、スピークスのvol.211～213を、
おさらいしてみたいと思います。
「聞く」「聴く」「訊く」「効く」がテーマでした。
覚えているでしょうか？
テニスで自分からコースや速さ、
あるいは深さや回転量などの情報を発信できるのは、サービスだけ。
ほかのショットはすべて、
情報を受け取る側としてプレーはスタートします。
そのプロセスは、以下のとおり。
1.相手が打ってきたショットがどちらサイドに来るのかの情報を「聞く」。
2.どのくらいのスピード、どのくらいの深さなのかなどを、より詳しく「聴く」。
3.自分で打ち返したショットによって、相手がどう反応・対応するかを「訊く」。
4.自分が打ち返したショットが「効く」ことを確かめる。
つい自分がどう打つかの、
情報を発信する「話す」ばかりになりがちなので、
そこを改めるとテニスが変わるという内容でした。
実はこれ、幅広く応用可能なんです。
テニスのレッスンに応用すると、次のような感じになるでしょう。
1.まずコーチの話を、未知の内容だとしても「聞く」。
2.その内容を咀嚼して理解できるように「聴く」。
3.試してどんな変化があったかを自問自答して「訊く」。
4.そのアドバイスが「効く」まで、「あーかな」「こーかな」と試行錯誤する（モヤモヤ力）。
こんな具合です。
だけどレッスン生のボリュームゾーンであるアラフィフ世代というと、
会社でも「お偉いさん」が多いから、アドバイスされると「心外だ！」とばかりに、
反感を覚えてしまう人もいます（笑）。
そうすると最初の「聞く」すら、
もう、できなくなってしまうんですね。
だけど「俺は社長だ！」が通用しないのが、テニスのいいところ。
身分や年齢などを取っ払える、フラットな関係でいられます。
これをたとえばお偉いさんなら、
仕事で活かしてみるのも、ひとつの手ではないでしょうか。
1.部下のたわいない話を、まず「聞く」。
2.その内容の重要度に応じて、より詳しく「聴く」。
3.上司として助言して、部下の反応を「訊く」。
4.ビジネスとして「効く」ところまで昇華させる。
といった具合でしょうか！
若い世代は自分たちが知らない情報を、
持っているかもしれません。
自分たちの経験だけで知っている内容以外の情報を、
学べるチャンスなのです。
最初は「未知」なので拒絶したくなるかもしれませんし、
あるいは上司の立場としても部下から学ぶにあたって、
プライドがうずくかもしれません。
しかしここはテニスと同様の精神で、フラットにいきましょう。
思わぬビジネスチャンスに恵まれるかもしれませんよ！
解説／スポーツラーニング・黒岩高徳
構成／テニスライター・吉田正広
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